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教學(xué)儀器設(shè)備均衡發(fā)展之我見
當(dāng)前，教育創(chuàng)新是教育改革的主旋律，新課程改革則是教育創(chuàng)新的載體和核心內(nèi)容，而教學(xué)儀器設(shè)備的均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展是新課程改革重要的物質(zhì)條件。
1 信息技術(shù)設(shè)備與常規(guī)教學(xué)設(shè)備的均衡發(fā)展
現(xiàn)在的教育裝備工作，近年來取得了可喜的成績。累計(jì)對(duì)教學(xué)裝備投入資金達(dá)上千萬元，使學(xué)校的常規(guī)教學(xué)裝備和信息技術(shù)裝備在原有的基礎(chǔ)上有了質(zhì)的飛躍。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使得信息技術(shù)裝備在教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。教師們?cè)诮虒W(xué)上可以方便地利用網(wǎng)絡(luò)資源，將知識(shí)的主要元素和基本原理形象地展現(xiàn)給學(xué)生，為課堂創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)盡可能的真情實(shí)景。信息技術(shù)迅速走進(jìn)課堂，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
2 不同學(xué)科教學(xué)設(shè)備之間的均衡發(fā)展
不同學(xué)科教學(xué)設(shè)備之間的均衡發(fā)展應(yīng)當(dāng)以有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，滿足學(xué)校教學(xué)的基本需求和教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及課余活動(dòng)的實(shí)際需要，考慮到教育教學(xué)設(shè)備的功能、特點(diǎn)及更新周期。本著經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、便利、規(guī)范的要求，合理配備常規(guī)通用教學(xué)設(shè)備、學(xué)科專用教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和學(xué)校辦公設(shè)備。
學(xué)校必須按照教育行政部門頒布的教學(xué)大綱、課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求配置各學(xué)科專用教學(xué)設(shè)備，適當(dāng)考慮學(xué)科間的綜合性與交叉性合理配置。
2．1 文科學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)Ｓ媒虒W(xué)設(shè)備
配置中小學(xué)文科學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)備，應(yīng)能適應(yīng)文科教學(xué)的人文性、歷史性、多樣性、感悟性等特點(diǎn)，便于學(xué)生直觀感受以及師生互動(dòng)。應(yīng)配置能夠滿足小學(xué)進(jìn)行品德與生活、語文、外語、寫字等課程教學(xué)實(shí)際需要，同時(shí)能適應(yīng)正常教學(xué)安排模型、卡片、用表、視聽資料、教學(xué)軟件等設(shè)備。
2．2理科學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)Ｓ媒虒W(xué)設(shè)備
配置中小學(xué)理科學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)備，應(yīng)能適應(yīng)理科教學(xué)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、客觀性、操作性等特點(diǎn)，便于學(xué)生參與知識(shí)產(chǎn)生過程，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，以及便于師生互動(dòng)。應(yīng)配置能夠滿足小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程教學(xué)實(shí)際需要的，能夠滿足中學(xué)進(jìn)行物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等課程教學(xué)實(shí)際需要的，同時(shí)能適應(yīng)正常教學(xué)安排的通用儀器、測量儀器、專用儀器、模型、標(biāo)本、演示器、玻片、安全實(shí)驗(yàn)用品等設(shè)備。
2．3藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)Ｓ媒虒W(xué)設(shè)備
配置藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)Ｓ媒虒W(xué)設(shè)備，應(yīng)能適應(yīng)藝術(shù)教學(xué)特點(diǎn)，便于學(xué)生操作、體驗(yàn)與感悟，滿足教師多種形式教學(xué)和學(xué)生多種藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要。
配置中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)備，在滿足師生音樂活動(dòng)的需求基礎(chǔ)上，有條件的學(xué)校還應(yīng)兼顧師生開展舞蹈、戲劇表演等其它藝術(shù)活動(dòng)的需求。音樂教室教學(xué)設(shè)備主要包括：鋼琴、無固定音高的打擊樂器等樂器類設(shè)備，視聽設(shè)備、計(jì)算機(jī)、音樂軟件、五線譜電教板、電子節(jié)拍器等電教設(shè)備，音樂課教學(xué)掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備。學(xué)校開設(shè)專門舞蹈教室，其教學(xué)設(shè)備應(yīng)主要包括：鋼琴或電鋼琴、把桿、照身鏡、木質(zhì)地板、磁性黑板、音像設(shè)備等。
配置中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的設(shè)備，主要包括：進(jìn)行國畫、版畫、雕刻等教學(xué)所用的多種教學(xué)設(shè)備及材料；燈光器材、畫架畫板、寫生臺(tái)及各種寫生用具；視聽設(shè)備、投影設(shè)備及多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；配設(shè)儲(chǔ)備教具、學(xué)生美術(shù)作品的展板、展示立體作品的櫥架等。
2．4體育與健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)Ｓ媒虒W(xué)設(shè)備
配置體育與健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)Ｓ媒虒W(xué)設(shè)備，應(yīng)以規(guī)范、安全、耐用為原則，其主要設(shè)備包括：能滿足開展體操、田徑、球類、武術(shù)等課程教學(xué)所需要的運(yùn)動(dòng)器械和設(shè)施以及測量和計(jì)時(shí)工具、體育掛圖和軟件、輔助設(shè)備等。
衛(wèi)生保健設(shè)備的配備，應(yīng)能夠滿足醫(yī)務(wù)室完成學(xué)生發(fā)育和健康檢查、治療、衛(wèi)生保健教育和管理等任務(wù)所需要的設(shè)備、器材及輔助材料。
2．5綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)備
配置綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)備，應(yīng)能滿足中小學(xué)校開展勞動(dòng)技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要，便于教師靈活組織教學(xué)和學(xué)生有效學(xué)習(xí)。勞動(dòng)技術(shù)專用教學(xué)設(shè)備，主要包括開展陶藝和木工、種植和養(yǎng)殖、手工、電子制作、金工、家具維修、服裝設(shè)計(jì)與縫紉、烹飪等教學(xué)活動(dòng)所需要的相應(yīng)設(shè)備。還應(yīng)配備學(xué)校開展“生命與人”、“人際關(guān)系”、“城市與鄉(xiāng)村發(fā)展”、“生活模擬”、“模擬避險(xiǎn)自救”、“文獻(xiàn)研究”等主題教學(xué)活動(dòng)所需要的教具、道具、模型、圖表、文獻(xiàn)檢索軟件、圖書卡片等。
3 課內(nèi)、課外教學(xué)裝備均衡發(fā)展
蘇霍姆林斯基說過：當(dāng)我們的學(xué)生在離開校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)的追求。我們也可以這樣說：當(dāng)學(xué)生離開各種功能室特別是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只是有限的課本知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究的本領(lǐng)。
在課內(nèi)，教師要為學(xué)生營造民主、寬松、和諧的氛圍，更要緊密關(guān)注學(xué)生的思想過程，要引導(dǎo)學(xué)生在探究中展示自己的思維，這樣學(xué)生才能進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)生才能進(jìn)行正常的質(zhì)疑，才能敢于發(fā)表自己的獨(dú)特的見解，他們的思維才能在質(zhì)疑中得到提高。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，功能室應(yīng)向有志于研究實(shí)驗(yàn)的學(xué)生開放。提供相關(guān)的儀器與設(shè)備，放手讓學(xué)生開展一些自己所感興趣的科學(xué)研究活動(dòng)，也可以建立家庭小實(shí)驗(yàn)角。即鼓勵(lì)一些有條件的學(xué)生在家中添置少量的儀器或準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)的代用器材，開展一些個(gè)人感興趣的實(shí)驗(yàn)。這樣才能逐步靠近真理，對(duì)探究的結(jié)果有清晰的認(rèn)識(shí)，獲得正確的科學(xué)知識(shí)和方法。
學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室及功能教室是教學(xué)創(chuàng)新的重要資源。學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，要結(jié)合課堂教學(xué)，適時(shí)組織靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的學(xué)科單項(xiàng)的學(xué)生活動(dòng)。
因此，課下、課外，周末、節(jié)假日，功能室都應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生開放。
4 “建、配、管、用”的均衡發(fā)展
學(xué)校都建有理科實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生微機(jī)室、圖書室、音樂教室、美術(shù)教室，及勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地。我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校并未真正將這些功能教室實(shí)行完全開放，因此，健全管理體制，提高教學(xué)工作效率。要做到“建、配、管、用”的均衡發(fā)展，切實(shí)履行發(fā)揮其服務(wù)職能，應(yīng)該按照以下策略進(jìn)行。
建：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。因此我們?cè)O(shè)想，在建好理科實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上。可以建設(shè)計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)室、各種形式的探究實(shí)驗(yàn)室，各種工藝實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、環(huán)保監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室、初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等等。使我們的實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)校教育工作的亮點(diǎn)，成為培養(yǎng)人才的初始基地，成為學(xué)生喜愛的樂園。
管：建立適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)體系，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)督和管理。按照新課程的要求，上好實(shí)驗(yàn)課，做好分組實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，開展多種多樣的均衡教學(xué)科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。建立、健全實(shí)驗(yàn)操作考核制度。加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開放力度，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的相應(yīng)功能，提高實(shí)驗(yàn)室的作用效率。
配：隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)更新不斷加快，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息迅速走進(jìn)人們的生活，各種電子文獻(xiàn)，視聽文獻(xiàn)、機(jī)讀文獻(xiàn)大量涌入圖書館，館藏信息逐步電子化。根據(jù)學(xué)校圖書館存在問題與現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)圖書館的管理，要求學(xué)校在學(xué)好圖書館專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，對(duì)圖書館進(jìn)行專業(yè)化的信息管理，在這里我們建議學(xué)校使用武漢凱洛新技術(shù)發(fā)展有限公司的大連網(wǎng)信“圖書館文獻(xiàn)管理集成系統(tǒng)”。該軟件實(shí)行科學(xué)的管理模型、專業(yè)化的圖書館軟件、遵循圖書館行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、智能化編目、大容量數(shù)據(jù)字典。這樣做，將使我們中小學(xué)圖書館(室)的建設(shè)快步走上科學(xué)化、規(guī)范化、信息化軌道，為中小學(xué)校提高綜合辦學(xué)水平奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
用：在開放的實(shí)踐中，武鋼鋼都中學(xué)圖書館有著自己獨(dú)具的特色：圖書館實(shí)行電子借閱，對(duì)全校學(xué)生實(shí)行開放，每周每班高一、高二都有閱讀課。在大量豐富課外知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了掌握大量查閱資料方法。
功能室的開放，可采用“請(qǐng)進(jìn)來，借出去”的方式開展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。“請(qǐng)進(jìn)來”，即利用中午、課余活動(dòng)時(shí)間，按年級(jí)、班級(jí)、有序地安排學(xué)生進(jìn)行各功能室的開展實(shí)驗(yàn)和操作，“借出去”(建議出借制度)，即將安全的教學(xué)儀器借出去給學(xué)生，讓學(xué)生放學(xué)回家或雙休日在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或操作。也可采用儀器出借開放：除定時(shí)間集中開放外，對(duì)學(xué)生自己感興趣的問題，可以通過實(shí)施實(shí)驗(yàn)儀器出借的辦法，使學(xué)生自己動(dòng)手解決問題。這樣的活動(dòng)一般以班為例，可以在教室內(nèi)甚至在家中進(jìn)行。
基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要充分認(rèn)識(shí)它的長期性與復(fù)雜性，也要采取切實(shí)有力的措施使它具有較強(qiáng)的可操作性。教育事業(yè)的改革與發(fā)展對(duì)技術(shù)裝備工作提出了更新、更高的要求。這就需要我們解放思想，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)設(shè)備協(xié)調(diào)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
